TSA-Prendre en compte les particularitĂ©s cognitives et perceptives durant les fĂȘtes de fins dâannĂ©e
Les fĂȘtes de fin dâannĂ©e ne sont pas un rĂ©gal pour tout le monde. ParticuliĂšrement pour nos enfants ou ados avec TSA. đ
Alors que faire pour prendre en compte les particularitĂ©s cognitives et perceptives dans ces situations â
1) Planifier đ
: En amont, prĂ©parer avec lâenfant le dĂ©roulĂ© de la soirĂ©e/journĂ©e, le planning prĂ©vu, les personnes prĂ©sentes, le timing. IdĂ©alement avec des images, une structuration visuelle qui sera Ă garder avec soi pour sây rĂ©fĂ©rer autant que besoin.
2) Informer đĄ : Parler avec votre entourage des particularitĂ©s et de ce que cela engendre pour votre enfant. Expliquer la surcharge sensorielle qui peut ĂȘtre prĂ©sente lors de ces moments. Voici une vidĂ©o illustrant la surcharge sensorielle et que nous utilisons dans nos formations depuis longtemps : (lien story a la une) https://www.youtube.com/watch?v=aPknwW8mPAM
3) Rassurer đ€: Proposer Ă lâenfant lorsque câest possible des Ă©lĂ©ments de lâenvironnement qui lui seront rassurants. Cela peut-ĂȘtre une piĂšce de la maison ou lâenfant aura le droit de se mettre au calme lorsque cela lui sera nĂ©cessaire. Amener des activitĂ©s quâil apprĂ©cie faire en autonomie. PrĂ©voir un plat apprĂ©ciĂ©, ce nâest peut ĂȘtre pas si grave sâil ne mange pas comme tout le monde. Câest dĂ©jĂ suffisamment Ă©prouvant pour lui de devoir ĂȘtre lĂ .
4) Motiver đ: Discuter avec lâenfant du but de cette fĂȘte et le motiver au mieux: parler des cadeaux de NoĂ«l, du cousin quâil adore voir... toujours en vous appuyant sur du visuel !
Enfin, je voulais souhaiter beaucoup de courage Ă tous les parents dâenfants extraordinaires. đđŠžââïž
Ted Dys School vous souhaite de trĂšs bonnes fĂȘtes de fin dâannĂ©e, et nous espĂ©rons que ce post aura pu vous ĂȘtre utile. đ
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